Description

منهج مدرسي السنة التاسعة: الكتاب الأساسي

كمال الشرتوني إلياس الحداد

كتاب «عقود الأيّام في القراءة والتّعبير»للسّنة التّاسعة من التّعليم الأساسيّ مقسّم إلى عشر وحدات تعليميّة متنوّعة. تتناول الموضوعات الفكريّة والأدبيّة والعلميّة والثّقافيّة المناسبة لمستوى المتعلّم العقليّ والنّفسيّ واللّغويّ.

تتمحور كلّ وحدة حول مركز اهتمام واحد، وتشتمل على ثلاثة نصوص أو أربعة متنوّعة ما بين نثر وشعر، تدرّب على أنماط التّعبير وتقنيّاته المطلوبة. وهي مختارة في قسمها الأكبر من أدباء النّهضة والحداثة والمعاصرة وكتّابها، فضلًا عن نصوصٍ من التّراث العربيّ تمهد لدراسة الأدب، وبعض النّصوص المعرّبة الّتي تمثّل نافذة على الثّقافات الأجنبيّة. وهي بمجملها تتّصف بالعمق الفكريّ، وتتحلّى برواء أدبيّ أو بمنهج علميّ. وهي تراعي الأنواع الأدبيّة و الأنماط النّصيّة المقترحة في المنهج وفي دليل التّقييم.

النّصّ الأوّل غايته التّدرّب على مهارات القراءة فهمًا وتحليلًا، وعلى إبداء الرّأي والمناقشة واتّخاذ المواقف الشّخصيّة، وعلى دراسة اللّغة والأسلوب والبنية والنّمط. كما يدرّب على التّعبير الشّفويّ انطلاقًا من النّصّ أو استنادًا إلى وسيلة معينة مرفقة بالكتاب، تدفع إلى معالجة الموضوعات بنوع من التّفصيل وتوليد المعاني واستغلال المكتسبات اللّغويّة والفكريّة والأسلوبيّة في التّعبير الشّخصيّ، وتصبّ جميعها في التّعبير الكتابيّ.

النّصّ الثّاني مركّز وقصير غايته الأساسيّة الفهم والتّدرّب على أساليب التّعبير ومنهجيّاته تحليلًا وتركيبًا من خلال دراسة الأفكار والمعاني، واللّغة والأسلوب، وإدراك منهجيّة التّصميم والبنية للوقوف على خصائص النّصّ المميّزة من مختلف الوجوه، لتفكيكه ودراسة خصائصه المميّزة واعتماده نموذجًا يُقتدى في التّأليف على منواله بحسب نمطه أو نوعه.

النّصّ الثّالث مثبت في الكتاب بدون ضبط ما عدا حركات الالتباس أُسوةً بما يطرح في الامتحانات الرسميّة غايته التّدرّب على الفهم والتّحليل، وهو بمثابة اختبار لما اكتسبه المتعلّم في النّصّين الأوّلين.

النّصّ الرّابع هو إمّا نصّ للمطالعة الموجّهة يمهّد لمطالعة الكتب والآثار الأدبيّة الكاملة والمختارات الّتي أوصى بها منهج التّعليم، وإمّا قصيدة عموديّة أو حديثة حرّة، غايتها التّفاعل مع المضمون وتذوّق الأسلوب، وتغذية المخيّلة، وصقل الذّوق، وشحذ الذّاكرة. وهي معدّة للحفظ وتجويد الإلقاء